EL LADRÓN DE LAS ESTRELLAS

1   FICHA BIBLIOGRÁFICA

Título: El ladrón de las estrellas

Autor: Ibarrola Begoña

Ilustrador: Anne Decís

Editorial: SM 2ª edición 2009

Fecha 1ªedición:  6 abril 2016

Curso en el que me baso para realizar este análisis: 1º de primaria

2         FORMATO

Manejabilidad:  El libro es fácil de leer. Tiene un tamaño que permite la manipulación de un niño de 6 años. Tiene un vocabulario conocido. Combina texto e ilustración, las imágenes son detalladas y dan pie a la interpretación y a la imaginación.

Portada: Es seductora con colores vivos. Centra a los personajes a través de un corazón. Tiene un aire romántico y atractivo. Es sencillo, por lo que permite al lector intuir su contenido.

Ilustraciones:  Las imágenes están ilustradas con colores templados con la función de dar placer y calmar al lector. Su distribución espacial, hace que el contenido no sea muy denso, lo que motiva al lector a no cansarse y seguir leyendo.

El tamaño de los dibujos es grande y esto permite narrar un nuevo contenido y hacer que el lector siga al personaje.  Las ilustraciones, en su mayoría, son del personaje principal, y tienen un grado alto de expresividad que hace deducir al lector aquello que está pasando.

Tipografía: La letra es cursiva, enlazada y de caligrafía. Su tamaño es mediano, y se enmarcan en párrafo de 4 o 5 renglones como máximo en algunas de sus lecturas.

3       CONTENIDO

• Tema principal:

Jaime tenía una gran amiga que se llamaba Claudia a la que intentaba demostrar cuanto quería. La prometió que cuando fuera mayor se casaría con ella; y Claudia siempre le preguntaba lo mismo: “¿qué estarías dispuesto a hacer por mí?”. Se le ocurrió regalarle la Luna, pero no pudo ser pues, la noche se quedaría siempre a oscuras… Así que, le prometió regalarle una estrella cada día.

El tema versa sobre la necesidad ontológica que tiene la protagonista, Claudia, de que la demuestren que la quieren. Y de la búsqueda de Jaime en el exterior   por encontrar algo maravillosa para Claudia y cumplir sus promesas. Interpela al lector con la pregunta de si por regalarle más estrellas a su amiga la iba a querer más. Y hace caer en la cuenta, de que lo más bonito que puede tener Jaime es lo que hay en su interior. Que cada vez que sonríe, cada beso que da, y cada gesto de amistad, son una estrella que regala de su corazón y hace muy feliz al que la recibe.

• Tema secundario:

 A lo largo del relato se trata de la importancia de decir la verdad y confiar en uno mismo sin miedo a ser rechazado y sin la obligación de cumplir las expectativas de Claudia.

Jaime tendrá que decidir entre: el miedo de ser rechazado por Claudia por no poder cumplir su promesa; o engañarla para no decepcionarla. La presión de la promesa que le hizo a Claudia en ningún momento, cuando las cosas se “tuercen”, le obliga a decir otra cosa que no sea la verdad.

El cuento es adecuado por su temática, por los valores de la amistad, la verdad, el miedo a ser rechazado… Solo hay tres personajes, por lo que es muy fácil llevar el hilo de la narración. Los dibujos de los personajes van marcando el hilo de la lectura.

Está adaptado a las características psicoevolutivas de un niño de 6 años.

Es un libro corto, contiene 29 hojas. Este libro es compatible para niños que empiezan a leer y dominar textos largos pues se evita la fatiga y el aburrimiento.

El vocabulario es adecuado. Además, hay mucha exclamación y adjetivación, que ayuda a meterse descriptivamente dentro de la historia.

El tiempo del relato: La acción se desarrolla en tres días consecutivos. La distancia es tan corta que permite que el alumno vea de manera global el desarrollo del cuento sin dificultad.

El entorno donde se desarrolla la historia es cercano para el lector: una casa con su jardín. Y los momentos del día donde suceden los acontecimientos son: el día y la noche.

En cuanto al momento evolutivo del niño podemos decir que en esta edad se suele dar una inestabilidad de personalidad por el paso de niño “pequeño” a niño “mayor”, y por su cambio de aspecto físico. El niño es muy dependiente de los padres y educadores en los que busca protección, seguridad y cariño. Manifiesta mayor autonomía personal. Posee un pensamiento intuitivo, concreto, global (capta la realidad como un todo, y no como un conjunto de partes) y a veces fantástico, confundiendo realidad e imaginación. Siente atracción por el juego, en él desarrolla destrezas y habilidades. A esta edad juega con todos sus compañeros y se integra fácilmente en el grupo, acepta las reglas a pesar de sus esporádicos enfados. Su viva fantasía le hace exagerar la realidad. Sus emociones desbordadas responden en ocasiones a una actitud específica: convertirse en el centro de atención de los demás.

Como pautas educativas que el docente tendía que tener en cuenta, podemos destacar que esta, es una edad ideal para crear hábitos, actitudes e intereses. No conviene involucrarles miedos y temores innecesarios. Hay que reforzarles la autoestima y la seguridad en sí mismos (según le juzguemos, así actuará y se valorará: si le vemos inteligente y estudioso, se comportará como tal y viceversa).

Es bueno animarle para que afronte las dificultades.

Para que vayan siendo responsables y autónomos, hay que ofrecerles unas normas justas, simples, sencillas y unas consecuencias a sus actos que siempre cumpliremos.

Van aprendiendo si les mostramos con cariño sus errores y los guiamos para que los reconozcan y aprendan de ellos.

Tienen que ir aceptando un no por respuesta.

•        Estructura

Presentación o inicio

Jaime tiene una amiga que se llama Claudia y siempre le intentaba demostrar cuánto la quería. Un día Claudia le preguntó que estaba dispuesto a hacer por ella y Jaime tuvo una idea: le regalaría la Luna Así que una noche fue a hablar con esta.

Nudo

Jaime se dio cuenta de que su plan era complicado. Si le regalaba la luna, el sol se iba a poner muy triste; entre los dos cuidaban la tierra y la noche se quedaría siempre a oscuras. Jaime le propuso regalarle las estrellas y Claudia sonrió sorprendida y emocionada porque a ella le encantaba contemplar a las estrellas, y le pidió que para demostrarla que la quería le regalara una estrella cada semana. Jaime aceptó encantado y cada noche le bajaba una y se la dejaba en un árbol del jardín. Desde entonces cada semana Claudia encontraba una nueva estrella en su jardín. Hasta que una noche, cuando Jaime subió a por otra estrella se encontró con algo que no esperaba. El jardinero del cielo se encargaba de cuidar a las estrellas. Este le contó que cada estrella tenía un nombre y pertenecía a una familia y si desaparecían sus familias estaban tristes y lloraban mientras recorrían el cielo buscándolas. A su paso dejaban un rastro de luz con lágrimas. Es lo que en la tierra llamamos estrellas fugaces. El jardinero le hizo caer en la cuenta, tras contarle Jaime porqué las cogía, que dentro de su corazón tenía montones de estrellas y que no necesitaba robarlas. Cada beso, cada vez que sonríe, cada palabra cariñosa, cada por favor y cada gesto de amistad, es una estrella que regalas y que hace muy feliz a quien la recibe.

Desenlace

Jaime bajó a la tierra y le contó a Claudia todo lo que le había dicho el Jardinero del Cielo. Claudia se puso triste pensando en las familias de las estrellas que tenía en su jardín. Entonces, Jaime dio un beso a su amiga y le dijo:

-Claudia, este beso es una estrella para ti.

Y esa misma noche, los dos se fueron al cielo a devolver las estrellas y pedir disculpas por haberlas robado

•         Protagonista

¿Cómo habla? Habla con afirmaciones

¿Cómo se comporta? Busca y se interroga constantemente. Es impulsivo y actúa tomando las riendas de la situación.

¿Cómo piensa? Sus pensamientos son positivos. Es reflexivo, pregunta y se pone en el lugar del otro y actúa. Es honesto y prefiere decir la verdad. Se arriesga y escucha. Confía en los demás y se siente seguro de sí mismo.

•        Los demás personajes

La niña representa a cualquier amigo (a esas edades existe el amor incondicional del mejor amigo). El jardinero del cielo representa a alguien a quien los niños vean como un modelo a seguir, por ejemplo, los padres o el tutor.

•         Valores y contravalores

Valores: la amistad, la honestidad, el compromiso y la promesa.

Contravalores: existe un poco de sesgo en el género. Es el protagonista masculino el que tiene que demostrarle a ella su amor para que se case con él.

La autora juega con la acción: “robar” por amor.

•          Lenguaje

El estilo es tierno pues el tema principal es el amor.

Algunos ejemplos de figuras literarias que encontramos son la comparación y las repeticiones.

La autora se ayuda de las exclamaciones para darle dramatismo a la historia (también con ayuda de las ilustraciones).  Además, hay mucha adjetivación, que ayuda a meterse descriptivamente dentro de la historia.

La narración esta hecha en tercera persona, lo que hace que el niño se imagine el cuento con mucha más claridad.

      CONCLUSIÓN

La elección del libro viene determinada por el impacto del título al despertar mi curiosidad. Son cuentos para sentir y hoy creo que a los niños hay que ayudarles a sentir y disfrutar de las emociones. Es un cuento para el amor. Jaime tenía una amiga que se llamaba Claudia y siempre le intentaba demostrar cuánto la quería. Un día Claudia le preguntó que estaba dispuesto a hacer por ella y Jaime tuvo una idea: Le regalará la Luna. Así que una noche, fue a hablar con esta.

(Mijanos, 2018) La importancia de la amistad, de tener un amigo a estas edades que desde su etapa evolutiva es necesario para salir de la zona de confort del padre y la madre, y desarrollar el autoconcepto de un niño de 6 años. Es importante aprender a expresar las emociones y comunicarlos cuando las cosas no te salen como quieres. Esto es básico de aprender con 6 años. Vivir la realidad y reducir el campo de la fantasía, trabaja los miedos a quedarte sin amigos y a no ser querido. Necesitan compartir con un amigo que le haga sentirse querido.

 Hoy en día en nuestras aulas la inteligencia emocional es prioritaria en los alumnos. Para los niños tener un amigo es importante entre otras cosas, porque desarrolla sus habilidades sociales.

Con lo que sí utilizaría este libro en un aula de primero de primaria.

Además, este libro puede servirnos en el aula para dialogar sobre la amistad y sus límites, y la moral sobre el robar algo para alguien, si lo necesita o no y demás.

También se pueden utilizar las ilustraciones para que vean reflejadas distintas emociones y sepan describirlas.

Lista de referencias

Maite Mijancos (2018).  Hacer familia.

La Rioja.