ACTIVIDAD BLOQUE 2
La lectura es una actividad indispensable tanto en el ámbito
escolar como en el externo a él, es una habilidad que nos hace enriquecernos
como personas y no dejar de aprender de la vida misma.
Los textos no literarios más concretamente se caracterizan
por transmitir un conocimiento o una información que no se utiliza como instrumento
sino como un fin en sí misma. Algunos tipos de texto literarios son: textos
expositivos, textos académicos, textos normativos y textos científicos.
Para la actividad 2 de la asignatura de Didáctica de la Lengua
española, he decidido elegir un texto expositivo, es decir, una noticia. He decidido
realizar esta porque, hoy en día, todos nos sentimos abrumados y presionados
con tantos medios de comunicación que bombardean diferentes, pero también las
mismas noticias desde diferentes puntos de ángulo, y me parece muy interesante
que los niños empiecen a trabajar estos temas, para que vayan desarrollando
(además de una magnifica capacidad lectora) una capacidad crítica que les haga
formar su propio pensamiento con una base fundamentada.
La noticia que he escogido es la siguiente:
El acceso libre
de personas con sus perros a los autobuses de la Empresa Municipal de
Transportes (EMT) de la ciudad de Madrid está cada vez más cerca de materializarse.
En concreto, con el nuevo texto se permitirá a los canes viajar junto a sus
dueños y subir en el autobús por sus propios medios, siempre y cuando dispongan
de una tarjeta específica de autorización expedida por EMT. En la actualidad,
estos animales y otras mascotas pueden ir sin problemas en los autobuses
municipales siempre que no supongan un peligro o una molestia –por su olor o
ruido– para el resto de los viajeros, pero deben estar en trasportines
adecuados o similares, es decir: metidos en una especie de jaula. Ahora solo se
permite el acceso de perros –debe llevar la pertinente cartilla identificativa–
sin trasportines cuando sirvan de guía a personas discapacitadas o ciegas.
"Con esta modificación abres la
posibilidad de que puedan ir en autobuses de la EMT perros más grandes",
destacan desde el Ayuntamiento de Madrid. La medida contempla también que los
perros deberán viajar en todo momento sujetos con la correa y el bozal puesto y
que estarán obligados a situarse, tumbados, bajo el asiento que ocupe su propietario
o acompañante en la parte delantera del autobús (entre la puerta delantera y la
puerta central). Su acceso además estará limitado durante las horas de mayor
afluencia de viajeros por la mañana y por la tarde. De esta forma, se permitirá
la entrada al autobús con perros todos los días de la semana durante todo el
servicio excepto los días laborables (de lunes a viernes) entre las 7.30 y las
9.00 horas y entre las 16.30 y las 19.00 horas. No obstante, el acceso estará
limitado a un animal por vehículo. El objetivo de esta limitación es evitar
situaciones donde haya aglomeraciones para garantizar tanto la seguridad de los
viajeros como la de los propios animales.
Los requisitos
de acceso de los perros al suburbano son similares: puede acceder un solo perro
por viajero; todos los canes deberán llevar bozal y estar sujetos con una
correa de una longitud que no supere los 50 centímetros; y deberán ocupar para
su desplazamiento exclusivamente el último coche de cada tren. Su entrada está
limitada de lunes a viernes durante los periodos de hora punta de mañana y de
tarde –de 7.30 a 9:30, de 14.00 a 16.00 y de 18.00 a 20.00 horas–. No hay
restricciones durante julio y agosto, todos los fines de semana y festivos.
Ver más en: https://www.20minutos.es/noticia/3569723/0/emt-aprueba-perros-puedan-subir-autobuses-capital/#xtor=AD-15&xts=467263
Ver más en: https://www.20minutos.es/noticia/3569723/0/emt-aprueba-perros-puedan-subir-autobuses-capital/#xtor=AD-15&xts=467263
Esta actividad irá destinada a
alumnos de 5º E.Primaria puesto que a esta edad, los niños ya quieren que sus
aportaciones sean consideradas en asuntos de actualidad, y la Noticia la he cogido
de un periódico de actualidad de El País.
LECTURA COMPRENSIVA
-Preparación para la lectura: se leerá este texto expositivo en
silencio. Antes de empezar se puede hacer una pequeña introducción sobre cómo
serían los autobuses si se pudieran meter animales dentro.
También es importante recordarles
que si no entienden alguna palabra la tienen que apuntar en su cuaderno de palabras
para preguntarla posteriormente, y enriquecer su vocabulario. Si se les ocurre
alguna idea o aportación a lo largo de la lectura también pueden ir apuntándola.
- Lectura: como he dicho anteriormente, se leerá este texto en
silencio. Para comprobar que los niños están siguiendo una lectura correcta
debemos fijarnos en: los procesos perceptivos, los procesos léxicos. Los procesos
sintácticos y los procesos semánticos.
Debemos comprobar si nuestros
alumnos están concentrados en la lectura, si la siguen con el dedo, el tiempo
en el que tardan en leer el texto, si mueven los labios mientras leen…
Podría ser bueno recordares la
postura que tienen que tener para poder leer mejor: relajados, pero con la
espalda recta, las cuatro patas de la silla en el suelo, y la lectura como a un
palmo de la cara.
-Después de leer:
Se realizarán algunas
actividades para favorecer la memoria a corto plazo, para favorecer la
atención, para favorecer la habilidad visual y, por lo tanto, la fluidez y actividades
de comprensión de la lectura.
Para la primera actividad sobre
la memoria a corto plazo, realizaremos una serie de preguntas en las que
veremos las habilidades de cada alumno.
¿De qué ciudad se habla en el
artículo?
¿El artículo habla del metro, de
los coches eléctricos, de los autobuses o de los trenes?
¿Qué tipo de animales se podrán
meter en los autobuses?
¿Qué necesitan dichos animales
para poderse meter en el autobús?
Como actividades para favorecer
la atención se les pondrá un fragmento del texto que han leído anteriormente,
pero con algunas palabras cambiadas, y tendrán que detectar estas últimas.
El acceso libre
de personas con sus perros a los autobuses de la Empresa Municipal de
Transportes (EMT) de la ciudad de Valencia
está cada vez más cerca de materializarse. En concreto, con el nuevo texto se
permitirá a las jirafas viajar junto
a sus perros y subir en el autobús
por sus propios medios, siempre y cuando dispongan de una tarjeta específica de
autorización expedida por EMT. En la actualidad, estos animales y otras mascotas
pueden ir sin problemas en los trenes
municipales siempre que no supongan un peligro o una molestia –por su olor o
ruido– para el resto de los viajeros, pero deben estar en trasportines
adecuados o similares, es decir: metidos en una especie de jaula. Ahora solo se
permite el acceso de elefantes –debe
llevar la pertinente cartilla identificativa– sin trasportines cuando sirvan de
guía a personas discapacitadas o cojas.
La siguiente actividad
consistirá en favorecer la habilidad visual y por lo tanto la fluidez.
Se le dará a cada niño una hoja
en la que encontrarán palabras que aparecen en el texto de manera desordenada. Deberán
ordenar las letras para que formen la palabra que realmente aparece en el
texto.
ÚTAUSBO AUTOBÚS
ECASN CANES
ZALOB BOZAL
DRIMAD MADRID
ESOÑUD DUEÑOS
Tras terminar esta actividad
realizaremos dos ejercicio de comprensión lectora que incluyan:
- - Datos y relaciones entre ellos
- - Una idea global intencionalidades del autor,
objetivos del texto…
- - Nivel inferencial con hipótesis, valoraciones,
relaciones con otros conocimientos…
1)
Lee estas frases y di si son verdaderas o
falsas. Corrige las falsas en caso de que lo sean.
a.
Los
requisitos de acceso de los perros al suburbano son similares: puede acceder un
solo perro por viajero; todos los canes deberán llevar bozal y estar sujetos
con una correa de una longitud que no supere los 10 centímetros FALSO. 50 cm
b.
No hay restricciones durante julio y agosto,
todos los fines de semana y festivos. VERDADERO
c.
No
obstante, el acceso estará limitado a dos animales por vehículo. FALSO. 1 animal.
2 Responde a las siguientes preguntas:
-
¿Qué crees que ha querido expresarnos el
periodista con este artículo?
-
¿Te ha aportado información nueva este artículo?
¿Cuál?
-
¿Estás de acuerdo con todo lo que se dice en el
texto? ¿En qué sí y en qué no?
-
¿Te gustaría aportar algo al mismo?
LECTURA EXPRESIVA
Aquí realizaremos una actividad
para mejorar la anticipación ocular y la lectura en voz alta.
Se les dará un fragmento del
texto seleccionado anteriormente con partes eliminadas para que lo lean en voz
alta.
Respecto a la evaluación tanto
los niños como yo, la maestra realizaremos esta rúbrica con preguntas sobre las
actividades y la autoevaluación de la realización de las mismas.
POCO REGULAR MUCHO/BUENA
Me han gustado las actividades
He aprendido
Dificultad del texto
He disfrutado leyendo
He usado el dedo para leer
Postura
Velocidad
Concentración
Memoria a corto plazo
Atención
Fluidez
Comprensión
También podrán añadir notas en
la parte de atrás de la rúbrica por si quieren comentar algo sobre la actividad
o sobre cómo se han sentido haciéndola…
CONCLUSIÓN
La verdad que este tema me ha
parecido un poco complicado. Al leérmelo más o menos lo vi factible, pero a la
hora de realizar la actividad de este bloque no sabía ni por dónde empezar.
Aún así creo que investigando y
gracias a los enlaces de Moodel he realizado una actividad que les ayudara a desarrollar
su habilidades y competencias lectoras de una manera dinámica y divertida sobre
un tema de la actualidad. A mi parecer, esto les hará interesarse en leer algún
artículo de algún periódico al verse capaces de haber comprendido uno en la
clase con sus compañeros. Al final, en
el colegio los preparamos para la vida, y ¿qué mejor manera de que practiquen
con un artículo real para sentirse capaces e interesados de realizarlo ellos
mismos el día de mañana?
BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
Apuntes de la asignatura https://online.lasallecampus.es/course/view.php?id=2321
Web del artículo del periódico
20 minutos: https://www.20minutos.es/noticia/3569723/0/emt-aprueba-perros-puedan-subir-autobuses-capital/
Juegos de lectura primaria https://drive.google.com/file/d/0B_p5wGaFgDCANjJicXl3Zkd6T2M/view
